L’école et le formatage de l’esprit
Je ne vais pas me faire des amis chez certains parents.
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« Et si notre difficulté d’écouter à l’école n’était pas un défaut, mais un réflexe sain: celui de résister, sans même le savoir, à une programmation qui ne respectait pas notre nature? »
On a appelé ça de l’inattention, de la paresse, un problème à corriger. Peut-être que c’était l’inverse. Un corps qui dit non avant même que le mental comprenne pourquoi. Une intelligence qui refuse d’entrer dans un moule trop étroit. Tout le monde n’est pas fait pour rester assis à obéir à des consignes absurdes pendant qu’on lui explique comment devenir « normal ». Alors certains décrochent et se mettent à rêver à tellement plus…
Note de la rédaction:
Une bonne note à l’école prouve-t-elle ton intelligence?
Ne confondez pas l’intelligence et l’instruction. Quelqu’un de parfaitement instruit peut s’avérer être un parfait crétin dans la vie et ce ne sont malheureusement pas les exemples qui manquent.
J’écris ce message en hommage à ces enfants contraints d’avaler des inepties jour après jour, à ces enfants torturés par un système qui leur inculque, bon gré ou mal gré, des valeurs conformes à un système consumériste qui pourrit inexorablement de l’intérieur. Il suffit de considérer l’évolution de notre civilisation au cours des cinquante dernières années et d’en tirer un constat.
Enfant, j’étais scolarisé dans l’instruction publique. Il n’y avait pas un jour où je me levais le matin sans avoir l’estomac noué car je voyais clairement que j’évoluais dans un monde fait d’illusions et de mensonges. Les utopistes étaient marginalisés, les conformistes bien en place dans leurs chaussures. Je détestais la compétition et me mettais sciemment en retard par solidarité pour les moins rapides, les moins chanceux.
Les bases s’acquièrent à l’école certes: savoir lire, écrire et compter mais la mission du système doit s’arrête là. En rajouter est superflu car l’individu ne se programme pas et son autonomie cérébrale dépendra de sa capacité à la développer; une sorte de sélection naturelle.
Il y a l’intelligence de l’esprit et l’intelligence du cœur; l’une et l’autre doivent être fusionnelles pour être en phase avec soi-même et sa propre vérité. L’école est un leurre.
G.S
School and the conditioning of the mind
I’m not going to make any friends with some of the parents.
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« What if our difficulty listening at school was not a flaw, but a healthy reflex: that of resisting, without even knowing it, a curriculum that did not respect our nature? »
It was called inattention, laziness, a problem to be fixed. Perhaps it was the other way around. A body that says no before the mind even understands why. An intelligence that refuses to fit into a mold that’s too narrow. Not everyone is meant to sit still and obey absurd instructions while being told how to become « normal. » So some tune out and start dreaming of so much more…
Editor’s note:
Does a good grade in school prove your intelligence?
Don’t confuse intelligence with education. Someone who is perfectly educated can turn out to be a complete idiot in real life, and unfortunately, there are plenty of examples.
I am writing this message in homage to those children forced to swallow nonsense day after day, those children tortured by the system, which instills in them, willingly or unwillingly, values conforming to a consumerist system that is inexorably rotting from within. One only needs to look at the evolution of our civilization over the last fifty years and take stock.
As a child, I attended public school. Not a day went by that I didn’t have a knot in my stomach, because I clearly saw that I was living in a world built on illusions and lies. Utopians were marginalized, and conformists were firmly entrenched in their positions. I hated competition and deliberately fell behind out of solidarity with those who were slower and less fortunate.
The basics are certainly acquired at school: knowing how to read, write, and do arithmetic, but the system’s mission should stop there. Adding more is superfluous because individuals cannot be programmed, and their cognitive autonomy will depend on their ability to develop it; a kind of natural selection.
There is intellectual intelligence and emotional intelligence; the two must be intertwined to be in harmony with oneself and one’s own truth. School is a deception.
G.S
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