« Nous avons créé et financé le mouvement féministe en mettant la femme au travail et en faisant croire que cela la libèrerait. Cela nous a permis de taxer le travail des deux sexes et de confisquer l’éducation des enfants pour mieux les formater. »
David Rockefeller décédé le 20 mars 2017
« You have to call a spade a spade »
Image:
« We created and funded the feminist movement by putting women to work and pretending that it would liberate them. This allowed us to tax the work of both sexes and confiscate the education of children to better format them. »
David Rockefeller died on March 20, 2017
„Trebuie să numești pică o pică”
Imagine:
« Am creat și am finanțat mișcarea feministă punând femeile la muncă și pretinzând că le va elibera. Acest lucru ne-a permis să taxăm munca ambelor sexe și să confiscăm educația copiilor pentru a le programa mai bine. »
L’humanité a-t-elle une âme ? Rien n’est moins sur!
Ils vont même jusqu’à spéculer sur la famine…
Il y a un virus qui tue 7’000 enfants par jour dans le monde… Son nom est (faim) et pourtant il y a un vaccin appelé (Nourriture), mais ils n’ont pas fait de bruit à ce sujet.
The hunger virus
Does humanity have a soul ? Nothing is less sure!
They even go so far as to speculate about famine…
There is a virus that kills 7,000 children a day in the world … Its name is (hunger) and yet there is a vaccine called (Food), but they haven’t made any noise about it.
virusul foamei
Oare omenirea are suflet ? Nimic nu este mai puțin sigur!
Ei ajung chiar atât de departe încât să speculeze despre foamete…
Există un virus care ucide 7.000 de copii pe zi în lume … Numele său este (foamea) și totuși există un vaccin numit (mâncare), dar nu au făcut niciun zgomot în legătură cu asta.
Vidéo ci-dessus: Ancienne initiative. Ne rien signer.
Video above: Old initiative. Sign nothing.
Video de mai sus: Veche inițiativă. Nu semna nimic.
En France, le Forum économique de Davos est inconnu parmi la majeure partie de la population
Selon un sondage (micro trottoir) réalisé par GPTV Investigations et relayé par Anonymous France 2030, klaus schwab et le WEF (Forum Economique Mondial de Davos) sont inconnus en France.
Nous devons aux élites qui participent à ce forum qui se tient à Davos (Suisse) chaque année et qui fut créé en 1971 par Klaus Schwab toutes les grandes décisions et orientations de ce notre civilisation.
Il serait peut-être temps de réveiller ne croyez-vous pas?
In France, the World Economic (WEF) Forum is unknown to most of the population.
According to a survey carried out by GPTV Investigations and relayed by Anonymous France 2030, Klaus Schwab and the WEF (World Economic Forum in Davos) are unknown in France.
We owe all the major decisions and directions of our civilization to the elites who participate in this forum, which is held in Davos (Switzerland) every year and which was created in 1971 by Klaus Schwab.
În Franța, Forumul Economic Mondial (WEF) este necunoscut pentru majoritatea populației
Potrivit unui sondaj realizat de GPTV Investigations și transmis de Anonymous France 2030, Klaus Schwab și WEF (Forumul Economic Mondial din Davos) sunt necunoscute în Franța.
Toate deciziile și direcțiile majore ale civilizației noastre le datorăm elitelor care participă la acest forum, care are loc la Davos (Elveția) în fiecare an și care a fost creat în 1971 de Klaus Schwab.
Dans cette société, l’intelligence est un handicap et à l’opposé, le conformisme, le crétinisme, la stupidité et l’ignorance sont des atouts.
Baisse du quotient intellectuel en occident:
Il s’agit d’un phénomène inquiétant. Durant des siècles et au fil des générations notre quotient intellectuel avait tendance à s’élever. Mais voici que plusieurs études récemment menées démontrent un recul significatif du Quotient intellectuel en Occident. Certains mettent en avant les pollutions chimiques, les perturbateurs endocriniens, notre alimentation, notre mode de vie hyper connecté ou que sais-je… Bien que ces problèmes soient également perceptibles en Asie, cela n’entrave en rien les populations vivant sous ces latitudes d’y avoir un QI en nette progression.
La peur qui nourrit l’émotionnel au détriment du rationnel joue également un rôle prépondérant et conduit selon le sujet à un blocage partiel ou complet de l’autonomie cognitive. Les médias mainstream qui l’ont très bien compris s’en servent quotidiennement à dessein.
L’expression « mouton de Panurge » désigne un suiveur : une personne qui imite sans se poser de questions, qui suit instinctivement ce que fait le plus grand nombre et se fond dans un mouvement collectif sans exercer son esprit critique ni seulement faire preuve de l’intelligence qu’on peut espérer d’un être humain.
Quelques vidéos qui attestent de cette perte de vitesse de l’intelligence ainsi que le film « Idiocracy » pour mes lecteurs francophones.
The idiocy and cretinism of a sick society
In this society, intelligence is a handicap and, on the contrary, conformism, cretinism, stupidity and ignorance are assets.
Decline in IQ in the West:
This is a worrying phenomenon. For centuries and over generations our IQ tended to rise. But now several studies recently conducted demonstrate a significant decline in the IQ in the West. Some highlight chemical pollution, endocrine disruptors, our diet, our hyper-connected lifestyle or whatever… Although these problems are also noticeable in Asia, this in no way prevents the populations living in these latitudes from having a significantly increasing IQ.
Fear, which feeds the emotional to the detriment of the rational, also plays a considerable role and leads, depending on the subject, to a partial or complete blocking of intellectual autonomy. The mainstream media, which have understood this very well, use it daily on purpose.
The expression « sheep of Panurge » designates a follower: a person who imitates without asking questions, who instinctively follows what the greatest number is doing and blends into a collective movement without exercising his critical spirit or only showing intelligence that can be expected from a human being.
Some videos which attest to this loss of speed of intelligence as well as the film « Idiocracy » for my French-speaking readers.
Idioția și cretinismul unei societăți bolnave
În această societate, inteligența este un handicap și, pe de altă parte, conformismul, cretinismul, prostia și ignoranța sunt atuuri.
Scăderea IQ-ului în Occident:
Acesta este un fenomen îngrijorător. De-a lungul secolelor și de-a lungul generațiilor, coeficientul nostru de inteligență a avut tendința să crească. Dar mai multe studii recente au arătat o scădere semnificativă a IQ-ului în Occident. Unii oameni indică poluarea chimică, perturbatorii endocrini, dieta noastră, stilul nostru de viață hiperconectat sau orice altceva… Deși aceste probleme sunt vizibile și în Asia, acest lucru nu împiedică în niciun caz populațiile care trăiesc în aceste latitudini să aibă un IQ în creștere semnificativ.
Frica, care hrănește emoționalul în detrimentul raționalului, joacă și ea un rol predominant și duce, în funcție de subiect, la o blocare parțială sau totală a autonomiei cognitive. Mass-media mainstream, care înțelege foarte bine acest lucru, îl folosește zilnic în mod intenționat.
Expresia „oaia lui Panurge” se referă la un adept: o persoană care imită fără îndoială, care urmărește instinctiv ceea ce face majoritatea și se amestecă într-o mișcare colectivă fără a-și exercita mintea critică sau chiar a arăta inteligența pe care s-ar aștepta de la o ființă umană.
Iată câteva videoclipuri care demonstrează această scădere a inteligenței, precum și filmul „Idiocracy” pentru cititorii mei francofoni.
Skate, snowboard, parapente et aile delta sont des sports qui me passionnent. Petite préférence peut-être pour l’aile Delta que je pratique aussi souvent qu’il m’est possible de le faire. J’ai une grande admiration pour les skateurs. Il m’est arrivé d’avoir traversé la planète pour assister à un championnat.
Skateboard:
The best freestyle race ever
Skateboarding, snowboarding, paragliding and delta winging are sports that fascinate me. A slight preference perhaps for the Delta wing which I practice as often as I can. I have great admiration for skateboarders. I happened to have crossed the planet to attend a championship.
Skateboard:
The best freestyle race ever
Skateboarding-ul, snowboardingul, parapanta și delta winging sunt sporturi care mă fascinează. O ușoară preferință poate pentru aripa Deltă pe care o exersez cât de des pot. Am o mare admirație pentru skateboarderi. S-a întâmplat să fi traversat planeta pentru a participa la un campionat.
Evolutions croisées des niveaux d’intelligence du téléphone et de l’être humain
Mettre un téléphone portable entre les mains d’un enfant de moins de 5 ans est de la maltraitance!
Le sujet est très préoccupant, les enfants de 0 à 4 ans qui sont très exposés aux écrans peuvent développer des troubles de toutes sortes :
Des retards moteurs, motricité fine avec leurs doigts, certains n’arrivent pas à serrer leurs doigts, motricité globale, la marche, grimper, courir. Cela attaque aussi les capacités cognitives, c’est à dire que l’enfant n’élabore pas la pensée, on a des retards du langage très patents, des enfants à 4 ans qui ne parlent pas du tout ou qui parlent d’une façon inadaptée qui vont donner des mots plaqués par exemple si on leur demande à qui sont les chaussures qu’on leur montre sur une photo, ils vont répondre bleu qui est la couleur des chaussures.
On peut voir dans les cas les plus graves, des cas qui ressemblent aux troubles autistiques mais qui n’en sont pas puisque les troubles régressent lorsqu’on arrête les écrans, on parle ici d’autisme virtuel. Il y a aussi parfois les gros troubles dans les interactions, l’enfant ne répond pas à son prénom, il est dans sa bulle et n’interagit pas avec les adultes.
Il faut comprendre que le développement du bébé entre 0 et 4 ans dépend essentiellement de son environnement et doit y être adapté. Il doit solliciter ses 5 sens et surtout le toucher et le bébé doit être en interaction avec ses parents et avec les adultes qui font son entourage.
On comprend bien qu’avec les écrans il n’y a d’interaction avec personne et que l’enfant captivé par les écrans ne peut pas explorer notamment avec son corps et ses mains son environnement.
The more technology advances, the more IQ declines.
Cross-evolution of the intelligence levels of the telephone and the human being
Putting a cell phone in the hands of a child under 5 is child abuse!
The subject is very worrying, children aged 0 to 4 who are very exposed to screens can develop disorders of all kinds:
Motor delays, fine motor skills with fingers, some cannot squeeze fingers, gross motor skills, walking, climbing, running. This also attacks cognitive abilities, that is to say that the child does not elaborate his thoughts, we have very obvious language delays, children at 4 years old who do not speak at all or who speak in a certain way. inappropriate manner and who will give false words for example if we ask them who owns the shoes that we show them in a photo, they will answer blue which is the color of the shoes.
In the most serious cases, we can see cases that resemble autistic disorders but which are not autistic disorders since the disorders regress when we stop using screens, we are talking here about virtual autism. There are also sometimes major problems in interactions, the child does not respond to his first name, he is in his bubble and does not interact with adults.
It is important to understand that the development of babies between 0 and 4 years of age essentially depends on their environment and must be adapted to it. He must use his 5 senses and especially touch and the baby must interact with his parents and with the adults around him.
We understand that with screens there is no interaction with anyone and that the child captivated by screens cannot explore his environment, particularly with his body and hands.
Cu cât tehnologia avansează mai mult, cu atât IQ-ul scade mai mult.
Evoluția încrucișată a nivelurilor de inteligență ale telefonului și ale ființei umane
A pune un telefon mobil în mâinile unui copil sub 5 ani este abuz asupra copiilor!
Subiectul este foarte îngrijorător, copiii de la 0 la 4 ani care sunt foarte expuși la ecrane pot dezvolta tulburări de tot felul:
Întârzieri motorii, abilități motorii fine cu degetele, unii nu pot strânge degetele, abilități motorii grosiere, mers, cățărat, alergare. Aceasta atacă și abilitățile cognitive, adică copilul nu își elaborează gândurile, avem întârzieri de limbaj foarte evidente, copii la 4 ani care nu vorbesc deloc sau care vorbesc într-un mod nepotrivit, care vor da cuvinte false. , de exemplu, dacă îi întrebăm cine deține pantofii pe care îi arătăm într-o fotografie, ei vor răspunde albastru care este culoarea pantofilor.
În cazurile cele mai grave, putem observa cazuri care seamănă cu tulburările autiste dar care nu sunt tulburări autiste deoarece tulburările regresează atunci când nu mai folosim ecrane, vorbim aici despre autism virtual. Există uneori și probleme majore în interacțiuni, copilul nu răspunde la prenume, este în bula lui și nu interacționează cu adulții.
Este important de inteles ca dezvoltarea bebelusilor intre 0 si 4 ani depinde esential de mediul lor si trebuie adaptat acestuia. El trebuie sa isi foloseasca cele 5 simturi si mai ales atingerea iar bebelusul trebuie sa interactioneze cu parintii si cu adultii din jurul lui.
Înțelegem că cu ecranele nu există interacțiune cu nimeni și că copilul captivat de ecrane nu poate explora mediul său, în special cu corpul și mâinile.
« O tempora, o mores » Quand les enfants buvaient de l’alcool à l’école!
Cela serait impensable aujourd’hui mais la bière et le vin était jadis couramment consommés aussi bien par les femmes enceintes que par les enfants.
Il faut attendre août 1956, par exemple, pour que Pierre Mendès France décide de bannir le vin et la bière… des cantines.
Jusque-là, les enfants pouvaient tranquillement s’envoyer quelques verres de bière ou de jaja à l’école…
« O tempora, o mores » When children drank alcohol at school!
It would be unthinkable today, but beer and wine were once commonly consumed by pregnant women and children alike.
It was not until August 1956, for example, that Pierre Mendès France decided to ban wine and beer… from canteens.
Until then, children could calmly have a few glasses of beer or jaja at school…
„O tempora, o mors” Când copiii au băut alcool la școală!
Ar fi de neconceput astăzi, dar berea și vinul erau cândva consumate în mod obișnuit deopotrivă de femeile însărcinate și de copii.
Abia în august 1956, de exemplu, Pierre Mendès France a decis să interzică vinul și berea… din cantine.
Până acum, copiii puteau să bea în siguranță câteva pahare de bere sau jaja la școală…
Image:
« Quintonine donne bonne mine Faites vous-même un litre entier de délicieux vin fortifiant. »
Aujourd’hui avec une telle publicité, tu te retrouves directement en prison sans passer par le « Start »
« Quintonine gives you a healthy glow. Make yourself a whole liter of delicious fortifying wine. »
Today with such publicity, you end up directly in prison without going through the « Start »
« Quintonina îți oferă o strălucire sănătoasă. Fă-ți un litru întreg de vin fortifiant delicios. »
Astăzi cu o asemenea publicitate ajungi direct în închisoare fără să treci prin „Start”
En hommage à ces gosses qui voient plus loin que leurs aînés
Une bonne ou une mauvaise note à l’école, cela prouve-t-il pour autant que tu sois intelligent ou stupide ?
Ne confondez pas l’intelligence et l’instruction. Quelqu’un de parfaitement instruit peut s’avérer être un parfait idiot dans la vie et vice-versa.
J’écris ce message à l’attention de ces gosses que l’on oblige au quotidien à se faire bourrer le crâne. Je parle au nom de ces gosses que le système martyrise depuis la nuit des temps en leur inculquant des valeurs que seul le système valide.
J’ai été un gosse scolarisé dans l’instruction publique et il n’y a pas eu un jour en me levant le matin où je n’avais pas la boule au ventre en me disant, en étant convaincu que j’étais en train de grandir dans un monde d’illusions et de mensonges.
Il y a l’intelligence de l’esprit et l’intelligence du cœur; l’une et l’autre doivent être fusionnelles pour être en phase avec soi-même et sa propre vérité. L’école est un leurre.
In tribute to these kids who see further than their elders
Does a good or a bad grade in school prove that you are smart or stupid ?
Don’t confuse intelligence with education. A perfectly educated person can turn out to be a complete idiot in life and vice versa.
I am writing this message for the attention of these kids who are forced to have their heads stuffed on a daily basis. I speak on behalf of these kids whom the system has tortured since the dawn of time by instilling in them values that only the system validates.
I was a child educated in public education and there was not a day or when I got up in the morning that I did not have a pit in my stomach telling myself that I was growing up in a world of illusions and lies.
There is intelligence of the mind and intelligence of the heart; both must be fused to be in phase with oneself and one’s own truth. School is a deception.
În omagiu acestor copii care văd mai departe decât bătrânii lor.
O notă bună sau proastă la școală, demonstrează asta că ești deștept sau prost ?
Nu confundați inteligența cu educația. O persoană perfect educată se poate dovedi a fi un prost complet în viață și invers.
Scriu acest mesaj în atenția acestor copii care sunt nevoiți să aibă capul îndesat în fiecare zi. Vorbesc în numele acestor copii pe care sistemul i-a torturat încă de la începutul timpurilor, insuflându-le valori pe care doar sistemul le validează.
Eram un copil educat în învățământul public și nu era o zi sau când mă trezisem dimineața în care să nu am o groapă în stomac spunându-mi că cresc într-o lume a iluziilor și minciunilor.
Există inteligența minții și inteligența inimii; ambele trebuie să fie în armonie pentru a fi în ton cu sine și cu propriul adevăr. Școala este o momeală.
Ne faisons pas de nos « plus tard » des « trop tard »…
Réveillez-vous petits moutons!
Ce qui m’exaspère, ce ne sont pas les mensonges que le système profère inlassablement afin de nous maintenir dans la peur, l’ignorance et l’immobilisme non, ce qui m’exaspère, ce sont ces moutons qui bien que les preuves irréfutables leur soient servies sur un plateau d’argent continuent à croire en un système mortifère.
Déni:
Refus inconscient d’admettre une réalité insupportable. Ce mécanisme consiste, par exemple, à considérer une mauvaise nouvelle comme si elle n’existait pas (diagnostic d’une maladie, annonce de l’échec d’un traitement, etc.).
« Denial »
When people don’t want to know
Don’t let our “later” become our “too late”…
Wake up little sheep!
What exasperates me is not the lies that the system tirelessly utters in order to keep us in fear, ignorance and immobility, no, what exasperates me is these sheep who, despite irrefutable evidence being served to them on a silver platter, continue to believe in a deadly system.
Denial:
Unconscious refusal to admit an unbearable reality. This mechanism consists, for example, of considering bad news as if it did not exist (diagnosis of an illness, announcement of the failure of a treatment, etc.).
« Negare »
Când oamenii nu vor să știe
Nu lăsați „mai târziu” nostru să devină „prea târziu”…
Trezește-te oiță!
Ceea ce mă exasperează nu sunt minciunile pe care sistemul le rostește neobosit pentru a ne ține în frică, ignoranță și imobilitate, nu, ceea ce mă exasperează sunt aceste oi care, în ciuda faptului că le sunt servite dovezi incontestabile pe un platou de argint, continuă să creadă într-un sistem mortal.
Negare:
Refuz inconștient de a admite o realitate insuportabilă. Acest mecanism constă, de exemplu, în a considera veștile proaste ca și când nu ar exista (diagnosticarea unei boli, anunțarea eșecului unui tratament etc.).
Harcèlement scolaire : Vidéo en français, sous-titrée en Anglais.
School harassment: video in French, subtitled in English.
Hărțuirea școlară: videoclip în franceză, subtitrat în engleză.
Harcèlement scolaire, briser les tabous
Le harcèlement, c’est quoi ?
On parle de harcèlement lorsqu’une personne est victime d’une violence verbale, physique et/ou psychologique contre laquelle elle ne peut rien faire toute seule. Ces actes agressifs se caractérisent par la répétitivité, l’intentionnalité, et l’isolement de la victime. Le harcèlement n’implique toutefois pas une seule personne. Il s’agit d’un phénomène de groupe dans lequel interviennent, outre la victime, un harceleur et des témoins. Ses formes peuvent viser l’apparence, l’identité sexuelle, le handicap, les centres d’intérêt, les origines sociales ou encore les croyances.
Quels en sont les signes ?
Ces signes peuvent vous aider, vous et vos parents, à reconnaître le harcèlement scolaire :
Vous avez peur d’aller à l’école.
Vos résultats scolaires baissent.
Vous vous sentez seul(e).
Vos camarades se moquent de vous mais vous n’osez pas en parler.
Vous pensez que c’est de votre faute.
Vous avez envie de vous faire du mal.
Si vous pensez être victime de harcèlement, parlez-en ! Cela n’aggravera pas la situation, bien au contraire : l’intervention des adultes est primordiale pour stopper le cercle vicieux induit par des comportements violents.
Le harceleur
Contrairement aux idées reçues, le harceleur n’est pas si différent de sa victime. Souvent peu sûr de lui, il utilise la violence pour affirmer sa position dans un groupe. Puni et exclu pour ses comportements inadéquats, le harceleur peut développer à long terme une défiance à l’égard des adultes. Par ailleurs, son attitude peut devenir de plus en plus violente, car c’est une manière pour lui de maintenir sa position de domination.
School bullying: breaking the taboos
What is harassment ?
We talk about harassment when a person is the victim of verbal, physical and / or psychological violence against which they cannot do anything on their own. These aggressive acts are characterized by repetitiveness, intentionality, and isolation from the victim. Harassment does not involve just one person, however. This is a group phenomenon in which, in addition to the victim, a stalker and witnesses intervene. Its forms can target appearance, gender identity, disability, interests, social origins or beliefs.
What are the signs ?
These signs can help you and your parents recognize bullying :
You are afraid of going to school.
Your school results go down.
You feel lonely.
Your classmates laugh at you, but you don’t dare talk about it.
You think it’s your fault.
You want to hurt yourself.
If you think you are being harassed, speak up! This will not worsen the situation, quite the contrary: the intervention of adults is essential to stop the vicious circle induced by violent behavior.
The stalker :
Contrary to popular belief, the stalker is not that different from his victim. Often insecure, he uses violence to assert his position in a group. Punished and excluded for their inappropriate behavior, the bully can develop long-term mistrust of adults. In addition, his attitude can become more and more violent, because it is a way for him to maintain his position of domination.
Bullying școlar: încălcarea tabuurilor
Ce este hărțuirea?
Vorbim despre hărțuire atunci când o persoană este victima violenței verbale, fizice și / sau psihologice împotriva căreia nu poate face nimic pe cont propriu. Aceste acte agresive se caracterizează prin repetitivitate, intenționalitate și izolare față de victimă. Hărțuirea nu implică însă o singură persoană. Acesta este un fenomen de grup în care, pe lângă victimă, intervin un stalker și martori. Formele sale pot viza aspectul, identitatea de gen, dizabilitatea, interesele, originile sociale sau credințele.
Care sunt semnele ?
Aceste semne vă pot ajuta pe dvs. și pe părinții dvs. să recunoașteți agresiunea :
Ți-e frică să mergi la școală.
Rezultatele dvs. școlare scad.
Te simți singur.
Colegii tăi râd de tine, dar nu îndrăznești să vorbești despre asta.
Crezi că e vina ta.
Vrei să te rănești.
Dacă credeți că sunteți hărțuiți, vorbiți! Acest lucru nu va înrăutăți situația, ci dimpotrivă: intervenția adulților este esențială pentru a opri cercul vicios indus de un comportament violent.
Stalkerul
Contrar credinței populare, stalkerul nu este atât de diferit de victima sa. Adesea nesigur, el folosește violența pentru a-și afirma poziția într-un grup. Pedepsit și exclus pentru comportamentul lor inadecvat, agresorul poate dezvolta neîncredere pe termen lung față de adulți. În plus, atitudinea sa poate deveni din ce în ce mai violentă, deoarece este o modalitate pentru el de a-și menține poziția de dominație.
